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为什么选择综合高中?

日期: 2016-07-21
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         重庆人文艺术职业学校,重庆市试点综合高中。联系电话:13308335208

     综合高中一般指具有或涵盖了多种教育计划及培养目标,实行“普职”一体化高中教育模式的一种独立学校类型。综合高中虽然不是一种新事物,但综合高中的发展一直为大家所关注。举办普通教育与职业教育沟通融合的综合高中,已经成为西方发达国家高中教育改革引领下的世界高中教育的主流;采取具有多元化可供选择性培养目标的综合教育模式,注重实现学生全面发展与个性发展的有机统一,是各国高中教育改革与发展的根本追求。为积极探索重庆市发展高中阶段教育的新模式和新路子,针对重庆市部分中等职业学校开设综合高中班过程中遇到问题和困难,开展的“重庆市综合高中办学模式实验与研究”课题实验是一次积极的探索,所得到的一些启示将对重庆市综合高中的办学提供有益的借鉴。


     转变观念,提高认识。教育要为人的发展服务,教育的公平、教育的平等对于社会的发展非常重要。但现行的教育机制与人的发展不相适应,存在的诸多矛盾难以解决,如何满足学生的学习需要,让每一个学生都能成才是我们每一个教育工作者都非常关心的问题。特别是在目前的这种考试升学制度下,给每一个学生的发展都提供一个良好的发展空间,是我们教育工作者值得认真研究的课题。综合高中的办学模式,能很好地解决现在初中毕业就让学生们去面对的非“普”即“职”的升学难题。综合高中的办学模式给初中毕业生提供一个缓冲的学习平台,学生们通过该平台的学习能更好地选择今后学习的方向,体现了教育为全体学生服务的原则,体现了教育以人为本的思想,符合面向全体,全面发展;尊重个性,差异发展;自主选择,主动发展的教育基本理论的内涵,为学生全面素质提高、人的和谐发展扫除了障碍,深受社会、家庭和学生的欢迎。


 

       整合资源,拓展功能。我国目前的高中办学大多采用“二元结构”,即普通高中教育和职业教育,这种办学格局存在着很大的不足,普通高中教育是以升学为目的的办学模式,几乎没有对学生进

秒速时时彩行职业知识、职业技能的教育,很少给学生就业思想教育和就业指导,致使高考落榜后,学生缺乏参加社会劳动的思想和技术准备,难以适应社会和经济发展对人才的需求;而以技术为主的职业教育,能为学生谋得一个职业提供帮助,但在满足学生职业发展所需的扎实的文化基础方面却显得力不从心,学生适应职业岗位变化和进一步发展的能力较差。综合高中的办学模式,在普通高中引入职业教育,在职业教育中有机地融入普通文化教育,把相互割裂的文化基础教育与职业教育统一起来。综合高中多样化的课程设置及选修机制的建立,保证了学生有更多的选择,能充分发挥学生的主体作用;综合高中多类别的师资和设备,为学生接受文化与技能的教育创造了良好的环境和条件,这种模式弥补了“普职”二种教育之短,办学功能得到拓展。


      优势明显,效果突出。综合高中教育理念的基本内涵是全面发展与个性发展的有机结合,层次性与选择性、普通教育与职业教育沟通融合,课程多样化与毕业多证制的配合等。这些教育理念所反映出来的教育实践活动,对于培养国家所需要的高素质劳动者是非常重要的。实施这种教育活动,对提高学生的文化基础素质和职业综合能力成效很明显。综合高中教育不是“职教”和“普教”的简单叠加,而是一种能更好地为学生发展服务的新型高中阶段办学模式,所产生的育人效益和社会效益成果显著,具有广阔的市场前景。课题组通过3年多的研究,结合重庆市的实际情况,对发展综合高中教育所涉及的有关问题进行了认真的思考和实践,探索了一些经验,我们将其进行整理总结供大家参考,也为重庆市中等职业学校开设综合高中班提供办学的具体操作办法。


     由于综合高中是随着市场需要而发展起来的一种新型办学模式,在我国,对综合高中的办学模式都还处于探索阶段,再加上综合高中办学对学校自身办学条件要求较高,其教学管理的难度较大,对如何办好综合高中还需要进行认真的研究。我们希望大家都来关心研究综合高中的发展,为加快重庆市高中阶段教育的发展探索出新的模式和新的途径。

 

                                                                “重庆市综合高中办学模式实验与研究”课题组

 

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